Voici mon armoire. Chaque élève à 6 étiquettes. Ça correspond à 6 travaux à faire en autonomie sur le temps donné. (journée ou demie journée)
Je dispose un peu partout dans la classe des pots verts. A chaque nouveau travail, ils prennent leur étiquette et la mettent dans un pot.
Ainsi, je peux voir l’avancement de leur travail (même sil faut que je leur rappelle de prendre une nouvelle étiquette à chaque travail…)
Le soir, l’élève de service range les étiquettes des pots sur l’armoire et range les pots dans “mon bureau”.
J’utilisais le même fonctionnement en Maternelle avec des PS et des MS, mais en maternelle je notais tous les midi quels élèves avaient fait quels ateliers car il n’y avait pas toujours de traces écrites.
Alors, voici une petite visite guidée de ma classe. J’essaie de travailler en classe flexible, mais je n’ai pas le niveau de Maitresse Aurel ou Maitresse Sev ! J’ai différentes assises dans ma classe :
– les classiques
ballons de yoga. J’en ai 4, mais ce n’est jamais assez pour mes
élèves… Ils ont tous envie de s’asseoir dessus.
– les chambres à
air attachées aux pieds des tables : les élèves posent leurs
pieds dessus et peuvent les balancer ou ils tapent simplement leurs
pieds dessus… Bref, ils jouent avec, mais comme ça le haut du
corps peut être concentré et l’écriture correcte.
– les tapis de
yoga : oui, quand ils ont envie de s’installer par terre. Un
support (leur classeur la plus part du temps) sous leur feuille, et
go !
– une table basse : on ne sait pas comment elle a atterri dans notre école, mais quand je l’ai vue, je l’ai prise ! 😀 J’y ai rajouté un coussin rose et gris que Papa Schtroumpf n’appréciait pas chez nous + 2 coussins que mon arrière-grand-mère nous a offert à Noël pour qu’on se rappelle toujours un peu d’elle, enfin j’y ai rajouté une petite pile de tapis/puzzles pour faire le dernier coussin.
– J’ai quelques
cylindres en carton rigide que je place dans des cerceaux sous
quelques tables. Les élèves les font rouler sous leurs pieds et se
massent la voûte plantaire. Le cerceau, c’est juste pour que le
cylindre ne se promène pas dans la classe. 😉
– la table haute
violette : mon coin d’Anglais. Les élèves sont face à la
fenêtre assis sur un banc un peu haut ou debout sur le coté.
– la table haute
grise : on travaille sur des chaises d’adultes (donc haute
pour des CP CE1) sur une table d’adulte (donc pareil, haute pour
des CP/CE1)
voilà voilà… Et
vous ? Quelles assises avez vous dans votre classe ?
