Le fonctionnement… en plan de travail ?
Voici mon armoire. Chaque élève à 6 étiquettes. Ça correspond à 6 travaux à faire en autonomie sur le temps donné. (journée ou demie journée)
Je dispose un peu partout dans la classe des pots verts. A chaque nouveau travail, ils prennent leur étiquette et la mettent dans un pot.
Ainsi, je peux voir l’avancement de leur travail (même sil faut que je leur rappelle de prendre une nouvelle étiquette à chaque travail…)
Le soir, l’élève de service range les étiquettes des pots sur l’armoire et range les pots dans “mon bureau”.
J’utilisais le même fonctionnement en Maternelle avec des PS et des MS, mais en maternelle je notais tous les midi quels élèves avaient fait quels ateliers car il n’y avait pas toujours de traces écrites.
